11月29日晚，南京师范大学学前教育政策研究中心主任、学前教育系主任、博士生导师王海英教授应邀为我院学前教育师生作题为《我们怎样当老师》的学术报告。受疫情影响，本次报告在学前教育教研室主任王正惠教授的主持下，采用线上直播、线下分会场的形式顺利举行。

王海英教授首先通过绘本《Fish is Fish》和视频《亲子眼中的你》，形象展示出成人对孩子的误解与障碍，强调教师应站在儿童立场，信任儿童。其次，王海英教授提出教师的“无为”才能更好地支持孩子的“有为”。尊重信赖孩子的老师会给孩子搭建更多平台，支持孩子在实际操作和亲身体验中理解世界。

在讲座主体部分，王海英教授从问题意识的来源、我们现在怎样做老师、我们现在应该怎样做老师三个方面进行了分享。她强调，教师应学会退位和留白，从任劳任怨的环境创设者转换为孩子游戏的陪伴者、智慧的支持者。对于“我们现在应该怎样做老师”，王海英老师结合江苏省课程游戏化改革实例，通过“小小城市探索家”“自动浇水器”“宝贝海洋池”“我想当老师”“我们的太空舱”等五个案例，生动诠释了《幼儿园教育指导纲要》中对于“如何更好地成为一个支持者、合作者和引导者”等五个方向性指引的深刻内涵与操作要义。

最后，王海英教授以安特斯的诗歌《儿童的权利》结尾，强调老师要进行不断的角色更新，从传递者角色转换为催化性角色，进而实现教师与儿童的平衡机制。

此次学术讲座活动，开阔了我校师生学术视野，为进一步深入理解幼儿教师角色，提升教师能力与素养，促进教师专业成长起到了积极的推动作用。正如习总书记所言，人的一生遇到好老师是人生的幸运，愿我们都能成就孩子们人生的幸运！

（来源：教育科学学院 文：施红艳、盛一浩  审核：任俊 编辑：高彪）